一、学位授权点基本情况

本学科的前身是1970年设立的河北大学无线电电子学专业。于1998年获得通信与信息系统硕士学位授予权，是河北省第一个通信学科硕士学位授权点，经过二十五年的发展壮大，目前不仅在教学和科研领域在省内占据重要地位，同时在服务京津冀，促进产学研一体化方面业绩突出。本学科现有的研究方向至少涵盖了五个一级硕士点的研究内容。为了更好地服务京津冀区域协调发展，助力雄安新区高质量发展，对学科研究方向和内涵进行了凝练，学科的特色主要体现在两个方面：第一是以遥感图像处理和医学智能信息处理为核心的计算视觉与多维信号处理的研究，与相关企事业单位建立了密切的产学研合作关系，在城市道路病害检测、手术导航、人体生理建模、人体信号病理大数据等方面，取得了一系列国内领先世界知名的研究成果，为相关公司累计获得利润近千万元；第二是围绕着无线自组网和异构网协作通信技术进行的数据高速链路实现技术方面的研究获得国防科研单位的高度认可，同时还在军民融合方面取得突出成绩，相关成果已经应用于我国某型情报搜集舰中，在国内外形成了较为广泛的影响形成了较为广泛的影响。

本学科人才团队规模适中，结构合理，组成了高效精干的团队。本年度学科完成引进人才1人次，晋升高级职称1人。本学科有国家级科研教学平台3个，省级平台5个作为支撑；同时与省内外知名研究机构与企业集团建立人才联合培养机制。本学科旨在培养具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识、能从事信息与通信工程领域的教学或科研工作，具有高素质、高水平和较强科研能力，服务于京津冀区域经济与雄安新区建设的高级专门人才。本学科具有较好的研究生招生条件，树立和拓展了创新人才培养的观念和途径，制定了严格的培养方案，并对过程性培养进行了严格要求，在研究生培养方面，本学科注重学术和实践能力的综合培养，在积极指导学生参与科研项目和论文写作，产生一批高质量学术成果的同时注重研究生的工程实践能力和社会服务能力的提升。毕业生在各自的工作岗位上为本学科赢得了良好的社会声誉，使本学科一直拥有较高就业率和较好的生源。本学科科研成果集中突出，发表多篇SCI、EI等高水平论文。本年度内项目众多，科研资金达500多万元。

二、学位授权点年度建设情况

2.1目标与标准

2.1.1培养目标

服务经济社会发展，着力培养创新型、应用型及复合型优秀人才是本学科研究生培养的总体目标。在此基础上，立足本学科优势，发挥科技攻关和高校智库作用，服务京津冀协同发展和雄安新区建设，为我国通信与信息领域培养具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识、能从事通信与信息工程领域的教学或科研工作，具有高素质、高水平和较强科研能力的高级专门人才。经过3年培养教育，达到以下研究生培养目标：（1）牢固树立正确的中国特色社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念，优良的学术作风，高度的社会责任感。（2）掌握本学科坚实的理论基础和系统的专门知识，具有良好的专业素质和严谨的科研作风。掌握本学科的科学研究方法及必要的现代实验方法与技能，具有独立从事科研、教学、应用系统开发及工业管理的能力。（3）能熟练掌握一门外国语，能够用英语熟练地进行科学研究和学术交流。了解本领域国际前沿，具备国际化学术视野。（4）具有良好的团队意识和合作精神，具备在团队中开展科学研究、项目开发的能力。（5）具有健康的身体和良好的心理素质。

2.1.2 学位标准

全日制攻读硕士学位的学习年限为3年，非全日制攻读硕士学位的学习年限一般不超过4年。本专业硕士研究生的课程分为学位课程，必修环节，选修课，补修课。硕士研究生必须修满26学分，其中，必修环节为20学分，选修课为6学分。学位课程的学习在第二学期末全部结束，课程考试不设补考环节，考试成绩低于60分的需重修。一学期有两门学位课程考试不及格、或一门学位课程考试不及格且经补考后仍不及格者，应予退学。选修课不及格应重修或经导师同意后改修。学生所有考试试卷学院保存至少4年。学位论文工作是研究生培养的组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力，综合运用所学知识发现问题，分析问题和解决问题的主要环节。每位研究生的学位论文应在导师的指导下独立完成。具体过程为：步骤1：在导师的指导下，结合本人的具体研究方向查阅国内外相关的文献资料，撰写开题报告。开题报告要求包括：(1)学位论文的选题背景、意义及国内外发展现状。(2)学位论文的主要研究内容，主要包括：要解决的问题、解决问题的思路、拟采用的方法及关键技术。(3)可行性分析及可能存在的问题。(4)学位论文的创新点。(5)主要参考文献。步骤2：正式开题。由学生本人提出开题申请，相关研究方向的导师组成答辩小组，通过会议评审对开题报告进行审核，审核通过后即可正式进入论文研究阶段。对未能通过审核的开题报告限期修改，修改后仍不合格的延期开题。步骤3：论文研究阶段。通过查阅资料、实验、调研等方式，在导师的指导下独立完成研究工作。步骤4：书写论文并参加论文答辩。硕士学位论文从开题报告到全面完成，时间应不少于一年。步骤5：要求每名研究生在攻读硕士学位期间，至少在省级及以上刊物上发表和研究课题相关的学术论文1篇（研究生本人为第一作者，或导师为第一作者，本人为第二作者）。

2.2基本条件

2.2.1培养方向

奔着学科交叉、凝炼特色和注重实用的发展思路，本学科集中各个团队的优势，逐步确立了智慧医疗、混合动态系统理论及信息与通信工程策略应用、检测技术与仪器、智慧工厂与智能制造、信息与通信工程系统信息与通信等多通信与信息系统和信号与信息处理2个培养方向，并逐步形成了多学科交叉、理论研究与实际应用并举的学科特色。

学科方向名称	主要研究领域、特色与优势（每个学科方向限300字）
通信与信息系统	本方向主要开展无线自组网技术、车联网技术、物联网应用技术、数据高速传输技术等领域的研究。本方向在自组网路由算法、车路协同、异构无线自组网干扰抑制及协调、物联网技术应用、数据高速链路的实现技术等方面的研究均取得阶段性进展。尤其是在数据高速链路实现技术方面的研究得到了国防科研单位的高度认可，近年来共获得委托研究资金和技术服务费共五百多万元。
信号与信息处理	本方向主要研究遥感图像处理、医学智能信息处理、脑机交互、虚拟现实技术和点云成像。本方向在遥感图像处理和医学智能信息处理等方面均取得了阶段性进展，尤其是在医学智能信息处理等领域取得了较突出的成果，曾获河北省科技进步奖二等奖1项，并联合天河电子有限责任公司一起建立了河北省机器视觉工程技术中心，设立计算视觉和海量视频数据处理等创新平台。

 

2.2.2师资队伍

2020年学科现有专任教师23人，其中教授4人，副教授7人，高级工程师2人，博士13人，在读博士2人。教师的研究领域覆盖了数字通信与工业控制网络、数字信号处理、图像处理与及计算机视觉、信息安全等学术领域，重点研究方向为多目视觉或图像序列的三维重建、生物识别、网络信息安全、医学图像分析、移动通信直放站技术、面向下一代移动通信网络的协作通信技术、以ODMA和Zigbee技术为代表的无线自组网技术等。在国际著名刊物和国际会议上发表论文在国际著名刊物和国际会议上发表百余论文。承担省级以上科研项目十余项，与其他科研单位或企事业单位的协作项目多项，科研资金数百万元。

表1 2020年教师在国内外重要期刊发表的代表性论文

 

2.2.3科学研究

2020年信息与通信工程学科各研究生导师共获批代表性纵向和横向项目如表2和表3所示。

表2 2020年信息与通信工程学科获批代表性纵向项目

项目编号	项目名称	负责人	批准经费(万元)	批准号	项目分类
1	基于黎曼点云配准能量约束的统计形状模型肝脏分割方法研究	王雪虎	10	H2020201021	河北省自然科学基金项目
2	多尺度卷积神经网络SAR图像噪声抑制模型及算法研究	刘帅奇	10	F2020201025	河北省自然科学基金项目-面上项目
3	融合创新、医智未来-智慧医疗新技术燕赵科学论坛	刘秀玲	10	H2020201032	河北省自然科学基金项目-专项项目

表3 2020年信息与通信工程学科获批代表性横向项目

2.2.4教学科研

 

支撑本学位点现有国家级创客空间，河北省数字医疗重点实验室，河北省机器视觉工程技术研究中心，国家新工科研究与实践项目等支撑条件，与校外公司分别建立联合实验室、合作研究项目科研和教学平台，能为研究生的学习、研究、创新创业、上网查阅资料提供充足的空间和设备。

2.2.5奖助体系

学校重视研究生奖助体系的制度建设，出台了《河北大学国家助学金发放办法》《河北大学学业奖学金评审办法》等管理办法和规定，建立了研究生国家奖学金、助学金、学业奖学金等各类型奖学金的奖助体系。其中，国家奖学金生均2万元；学业奖学金中，一等10%，生均8000元；二等30%生均6000元；三等50%，生均4000元。2020年国家奖学金和学业奖学金资助情况如下表4所示。

表4研究生奖学金发放情况

2.3人才培养

2.3.1招生选拔

为保证生源质量采取的措施：加强招生宣传力度，扩大学校影响；规范接受校内、外推荐免试生工作流程；重视研究生复试工作，坚持择优录取、保证质量的原则，科学选拔、全面考察，特别是突出考核考生的综合素质。2020年，信息与通信工程科学与工程学科按一级学科招生，共招生全日制硕士研究生12人。学生生源从原来以地方高校为主，转换为来自985、211、双一流、部省合建等学校比例大幅度提升，表明本学科社会影响力得到进一步发展。

表5 2020年研究生招生情况

学科方向	招生类别	招生人数
信息与通信工程	研究生招生总人数	12
	全日制招生人数	12
	海外留学生人数	0
	非全日制招生人数	0
	招录学生中普通招考人数	12

2.3.2思政教育

依托电子信息工程学院学科特点，坚持立德树人根本任务，以“滴灌式”思想政治教育理念，打造以点对点、线连线、网络化、立体化为特征的高效育人模式，在大学生拔节孕穗的关键时期精细化教育引导，以浇花浇根、育人育心为目的，构建“三全育人”大思政格局。将思想政治工作贯穿于人才培养体系全过程，不断创新工作方式方法，开拓思想政治工作新局面。

（1）依托新工科，建立多维度思政教学体系。

学科落实基层党组织思想政治教育工作主体责任，制定并贯彻落实《党总支会议议事规则》，成立思政工作领导小组，构建“多维度”思政工作格局。以立德树人为根本任务，注重提高人才培养质量；形成线上线下、课上课下、教学与考试、立体交叉的全方位教学体系，将中华优秀传统文化涵育社会主义核心价值观与信息与通信工程科学与工程专业教育互融互通。

（2）注重实践环节，培养新工科人才。

学科成立“课程思政专题研讨小组”，深入推进两大课堂“互动、互补、互融”，进一步丰富学生第二课堂活动，深入挖掘学科的优质思政教育案例，强化价值引领，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”。积极培育“课程思政”专业核心课程，形成了信息与通信工程科学与工程学科独有的“认证+融通+协同”人才培养模式，构建具有“新工科”特色的育人体系，打造了一批高水平的微课、慕课等现代信息化教育课程资源。

（3）加强党建，强化党的核心作用。

学科推行党建带科研，以科研促党建的双轨制；强化思想政治理论学习，用新时代思想武装头脑，推进基层党支部标准化建设，落实支部“双带头人”，充分发挥基层党支部堡垒作用，引入师生“混编”党支部这一新模式，打造“匠心党建”“红色育人”等一系列党建培育工程。

（4）弘扬正能量，强化意识形态教育。不断强化意识形态工作“一盘棋”思想，把意识形态工作列为立德树人的重中之重，突出“一岗双责”和“全员参与”，明确了责任主体，把意识形态工作纳入民主生活会和年度述职报告的重要内容，制定了意识形态责任制的落实方案，形成了党委统一领导、党政齐抓共管的意识形态工作统筹协调机制。学科加强意识形态阵地建设，组织“思政+信息与通信工程科学与工程”学科调研和爱国主义社会实践活动，每年组织专题党课培训、青年马克思主义者培养工程培训班、青年论坛等思政类特色活动，贯彻落实社会主义核心价值观。

表6研究生思政教育开展情况

序号	活动名称	活动形式	参加人数	教育内容（限100字）
1	2020年《研究生科学道德与学术规范》课程	线上课程	12	从学术规范的内涵意义、文件规定和相关案例等方面展开介绍，并叙述河北大学相关规定，最后通过在线考试，测试研究生的掌握程度。
2	2020年科学道德与学术规范教育报告会	报告会	12	邀请校外专家介绍学术规范在实践中的注意点，叙述学术不端的一些典型案例，并结合自身经验讲解避免学术不端的方法和措施。
3	2020年“维护学术规范，严守科学道德”主题班会	班会	12	辅导员担任主持人，高年级研究生组成的宣讲团在班会上讲解在论文发表、专利申请等过程中避免学术不端的注意点和方法。
4	2020年“传承优良学风 恪守学术规范”组会	课题组会议	12	由研究生导师在课题组内召开，讲解在学术论文、学位论文等研究生生涯各环节中关于学术规范的注意要点。

2.3.3课程教学

本学科全面贯彻党的教育方针，深入贯彻党的十九大关于实现高等教育内涵式发展的要求，坚定走内涵式发展道路，坚持立德树人、全方位育人；加强质量监控及督导，提高课程教学质量，2015年3月河北大学被列为国家研究生课程建设试点单位。本学科始终把课程建设作为研究生培养工作的重要组成部分，开展以下创新做法：

（1）加强“入学教育”，把好入学第一关。本学科设有“入学教育与学术规范”教育环节，作为申请学位必要条件，把学术道德、学术伦理和学术规范作为必修内容，把好研究生教育第一关。

（2）优化课程体系、创新教学方式，突出创新能力培养。根据一级学科课程教学和人才培养特点，注重思维方法和能力培养，构建了分层递进式信息与通信工程科学与工程核心课程群。在专业课程中设置前沿系列课程、案例课程，拓展学生的知识与能力，开阔视野，培养学生的自主学习能力、实践能力与创新意识。同时，开展新工科背景下研究生示范课、教学案例库建设，获批“河北省研究生示范课程建设项目”和“河北省专业学位研究生教学案例（库）建设项目”。

（3）突出理论与应用相长，研究与产业一条龙人才培养特色。实施理论与应用相结合的学科特色人才培养模式，打通研究与产业间壁垒，培养应用型人才。厚德创客空间入选国家级众创空间；与10 余家企业共建实习基地，如与保定市天河电子技术有限公司共建并获批省级专业学位研究生培养实践基地，与大唐移动设备有限公司共建省级高等学校质量教育社会实践基地。

（4）加强质量监控，强化教学督导保障体系建设。设有研究生课程考核领导小组和研究生督导委员会，负责研究生课程教学、考核与过程督导、评价和反馈。对课堂教学工作和中期筛选实施校、院两级督导制。本学科学位论文实行100%学术不端检测并送教育部学位中心“学位论文送审平台”盲审。

表7硕士生主要课程表

序号	课程名称	课程类型	学分	授课教师	授课语言
1	信息与通信工程文献阅读与论文写作	必修课	2	王蔚戎	中文
2	随机过程	必修课	3	李彩霞	中文
3	现代信号处理	必修课	3	刘帅奇	中文
4	现代数字通信	必修课	2	薛文玲	中文
5	信息与通信工程学科前沿讲座	必修课	2	刘帅奇，薛文玲，张锁良 等	中文
6	信息论	必修课	3	刘敬	中文
7	数字图像处理	选修课	2	郑伟	中文
8	编码技术	选修课	2	苏永刚	中文
9	通信网理论	选修课	2	李飞	中文
10	数值分析	选修课	2	刘帅奇	中文
11	小波分析及应用	选修课	2	刘帅奇	中文
12	模式识别与人工智能	选修课	3	王珺	中文
13	最优化理论与方法	选修课	2	刘明	中文
14	机器学习及案例分析	选修课	2	赵淑欢	中文
15	计算机视觉	选修课	2	王珺	中文
16	数字图像融合算法分析与实践	选修课	2	刘帅奇	中文

2.3.4导师指导

根据《河北大学研究生指导教师选聘与考核实施细则》文件，电子信息工程学院每年开展一次研究生导师选聘作。为加强导师职业道德建设，提高导师的思想道德素质，学校制定了《河北大学研究生导师立德树人实施细则》，学院在此基础上进一步细化。

（1）健全体制机制成立师德师风建设工作领导小组，认真贯彻落实《河北大学关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》《河北大学研究生导师立德树人实施细则》《河北大学师德师风考核办法》《河北大学师德师风行为负面清单及处理办法》，施行新教师入职宣誓制度，认真遵行《新时代高校教师职业行为十项准则》要求。将师德师风监督管理列入纪律检查责任清单，对违反师德师风的行为及时惩处，对违反师德师风的教师实行一票否决制。定期学习教育部《违反教师职业行为十项准则典型案例》，切实增强各导师遵守教师职业行为十项准则的自觉意识，落实立德树人根本任务。

（2）强化教师准入、培训和授课督导工作严格教师资格制度，将取得高等学校教师资格证书作为参评教学职称的必备条件。做好新入职教职工的政治审核、思想政治教育培训工作。定期组织新教师岗前培训和常规培训工作，将师德教育纳入培训计划，有计划的委派教师进修“课程思政”和金课建设的相关培训，并根据需要不定期组织专项培训，重点提升教师师德素养、教学技能、信息技术等，长期服务教师成长与发展。加强课堂管理，落实督导和听课制度，推进精品课建设。

（3）加强教师思想政治教育，提高教师的课程思政意识与能力充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育的意识与能力培养；提升课程思政与思想教育工作深度融合；加强“课程思政”师资队伍建设，优化党支部结构，各系党支部书记全部由系主任担任，强化党对本科教育事业的全面领导和指引，有计划的委派教师进修“课程思政”和金课建设的相关培训；建设具有德育元素的示范课程，建设一批在全院具有引领作用、育人效果显著的精品专业课程，打造一批课程思政示范课，完成河北大学多项课程思政项目。严格落实“一会一报制”“一事一报制”，坚决执行上级管理部门的审批制度。完善教师教学质量评价制度，实行教师自评、学生评价、同行评价、督导评价的“四方评教”教学质量评价体系。

2.3.5学术训练

本学科设置专门入学教育必修环节，对硕士研究生学术伦理、学术道德、资料查找与引用方法、论文撰写方法等学术能力和基本素质进行培养，从以下3个方面着重提高研究生培养质量：

（1）基本知识宽广的学科知识和宽广的实验途径的交叉学科知识。通过理论课程提高研究生的基础知识，通过实践课程和参与导师科研项目提升研究生的基本技能。

（2）研究技能研究技能包括思考清晰的能力(有效地口头表达和写作交流能力)、实验设计和实施的能力、文献阅读、评价和综合能力，以及深厚的专业知识等。

（3）创新能力在基本知识和研究技能的基础上，研究生培养需要达到的重要目标是提出并研究科学问题的能力和创新能力。这3个大的方面及其包含的内容之间，都是相互联系的，缺一不可。

2.3.6学术交流

本学科采取多种方式鼓励教师与研究生赴海内外高水平大学与知名企业开展学术交流活动，资助教师和学生参与各级别的学术会议。2020年度信息与通信工程科学与工程学科开展学术的学术交流工作包括：邀请国内外专家学者举办线上讲学、座谈和讲座；院校企业访问、访学；教师和在校研究生参加学术会议等。

2.3.7论文质量

河北大学建立了学位论文质量保障制度。学位论文要分别通过内审、外审才能进入答辩程序。2004年我校制定了博士硕士学位论文抽查送审制度。规定硕士研究生100%参加学位论文外单位同行专家评阅，其中10%的学历硕士，20%的同等学历硕士参加由校学位委员会办公室组织重点大学的专家进行双盲评阅，其余90%由学院组织送省内外同行专家评阅。2014年起，河北大学使用“教育部学位与研究生教育评估工作平台”，对博士、硕士学位论文进行网上盲审。我校为河北省首批使用该平台的高等院校，其平台专家涵盖了各领域的知名学者，具有较高的权威性，既保证了评阅结果的客观、公正，又可以有效的保证学位论文的水平。自2009年起，河北大学实施了学位论文内审制度。使用“CNKI学位论文学术不端行为检测系统”对全部博士、硕士申请学位人员进行普查。第一阶段，对所有研究生学位论文进行普查。对复制比率较高的同学，对其进行诫勉谈话，并督促其认真修改论文。第二阶段针对第一次有问题的论文进行再次检查，如发现仍存在较大的问题，经专家鉴定后做出延期答辩或取消学位授予资格的决定。2014年，又实施了首次查重淘汰制度。即在第一阶段普查中，学位论文文字复制比率达到50%及以上的，建议由学院学位评定分委员会审定商议后，做出延期答辩暂缓授予学位的处理决定；文字复制比率在20%～50%之间者进入第二阶段限期修改。此项制度的实施有效防止了学位论文中存在的抄袭剽窃等作假行为，保证了学位论文质量。

2.3.8质量保证

在管理机构方面，河北大学研究生院管理规范、治学态度严谨，从招生计划、学籍管理、教学运行、实教学、学术交流到论文答辩及学位授予，均制定和完善了相关的规章制度。学位点依托电子信息工程学院的研究生教学指导委员会进行日常运作，设有科研秘书1名。本学位点的招生、考试、教学、实习、开题、预答辩、答辩等各种档案门类清楚，材料齐全，各种教学计划有序运行。

2.3.9学风建设

河北大学一直重视研究生科学道德和学术规范方面的教育，把学术道德和学术规范列为新生入学教育的重点内容。学校层面，组织研究生学习《河北大学学术道德规范》《河北大学学术不端行为处理暂行办法》《河北大学对学位论文抄袭剽窃、弄虚作假行为的处理办法》等政策法规，分析学术不端对个人、学校乃至社会的危害，充分认识遵守科学道德和学术规范的重要性，自觉按照教育部、学校的有关制度规范自己的学术行为。学院层面，通过多种形式的学术训练或学术实践，激发学生从事科学研究的兴趣，提高研究生研读文献、创新性学习的能力，为遵守学术道德规范提供技术保障。截至目前，信息与通信工程科学与工程学位点学术风气良好，近年来没有出现违反学术道德的行为。

2.3.10管理服务

本学位点设立了研究生权益保障制度，研究生可以通过教研室、系、学院逐级申诉，确保自己的合法权益。如学位申请人及指导教师对论文评审结果有异议，可按照《河北大学研究生学位论文评审复议管理规定（试行）》申请评审复议。河北大学学校、学院两级研究生管理机构健全，职能明确。学校设有研究生学院、学科建设与学位管理处等行政机构，设有学位评定委员会、学术委员会等学术组织。电子信息工程学院设有科研科等行政机构，设有学位评定分委员会、学术分委员会等学术组织。各机构职能明确，运转有效。具体职责如下：

(1)审查硕士学位论文评阅结果和学位论文答辩委员会成员名单，提出硕士学位授予建议名单；

(2)审查并建议设立、调整和撤销学位授权学科专业；

(3)审定并建议研究生指导教师名单，审定研究生指导教师招生资格并报研究生院审批；

(4)审定发表与学位论文相关的学术论文篇数、学术水平、学生与导师署名要求；

(5)负责组织本学院学科建设与评估、优秀论文评选及推荐、学位授予质量评估及其它相关工作；

(6)审定本科生培养方案和研究生培养方案；

(7)调查处理与学位论文有关的争议问题及学术规范、师德师风建设等事宜；

(8)向校学位评定委员会汇报学位评定分委员会会议情况；

(9)根据校学位评定委员会要求及学院实际情况、学科特点，制定分委员会学位工作的具体规定和办法等。

在学生服务方面，学位点坚持实行“立德树人，以人为本”的育人方针，保障实现全方位育人，将研究生权益保护工作贯穿研究生科研和生活全过程。学位点设有1名专职研究生辅导员和1名兼职心理辅导员，从事研究生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。经调查，本年度在学研究生对学院管理服务满意度为96%。

2.3.11就业发展

在就业方面，学位点非常重视研究生的就业发展情况。针对本学料的学料和学制特点，学院从入学伊始就对研究生进行就业发展方面的思想教育，培养学生端正的就业态度。为了让学生迅速把握各种就业机会，学院指派专人采集就业信息并利用学院网站、微信平台等实时发布本专业或相关的就业信息。2020年，信息与通信工程科学与工程硕士学位点毕业研究生12人，主要分签约就业、合同就业等，其中不乏国网河北省电力有限公司、三大运营商等大型企事业单位。

三、学位授权点建设存在的问题

1.学位点学科平台建设取得了长足进步，但是目前依然缺乏国家级科研平台和创新团队，缺少一级学科博士点，在一定程度上限制了学科向更高水平的发展。

2.学位点师资队伍中具有国内领先水平的学科带头人和领军人才不多，有国际影响力的高水平研究成果较少，研究成果应用转化和服务地方经济社会发展的能力有待进一步提高。

3.学位点与中科院深圳研究院等国内知名高校和科研院所在研究生培养方面建立了稳定的合作关系，但是由于学科方向、研究内容、实验室设备的局限性，学位点研究生的国内外交流比例相对较低，一些国内外先进的研究方向无法在本学院有序合作开展。

四、下一年度建设计划

1.学位点将争取学校在人才引进方面的宽松政策，围绕硕士点导师现有的研究方向的升级和提升，建立人才特区，完善高层次人才引进的一事一议制度，使学科发展急需的人才能够顺利引进，避免出现因“唯论文”导致的人才引进受阻。强化对领军人才和青年拔尖人才的培养和引进工作，在科研、研究生培养和生活等方面的资源配置予以倾斜，为拔尖人才的快速成长创造条件。

2.学位点将立足学科前沿建设，继续凝练学科特色。学位点将进一步夯实团队建设，提升承当重大科研项目和产出高水平研究成果的能力，冲击省部共建重点实验室和创新团队，力争在近五年内使本学科科研平台和创新团队建设取得重大突破。

3.学位点在前期研究生报考人数和招生质量稳步提升的基础上，不放松招生宣传和政策优惠，吸引外校和本院优质生源。同时加强对学院初试自命题业务课考试科目和内容设置的研究探讨，创新优化复试形式和环节，选拔具有突出创新能力、良好学术潜力的人才。

4.学位点将在前期工作的基础上，探索与境外知名研究机构联合培养研究生。鼓励研究生积极参与国内外学术交流与合作，开拓研究生国际视野，加快研究生教育的国际化进程。进一步提高海外交流、访学的导师和研究生比例，开拓海外实践基地，加强研究生国际交流与合作能力的培养。