为了提升教师教书育人能力素质，积极开展基层教研活动，围绕不断提高人才培养质量，电子信息工程学院开展了系列活动。6月23日，电子科学与技术系在新校区C座309召开2022年工程教育专业认证申请工作研讨推进会议，会议由电科系主任主持，全系教职工参与。

会上，电科系主任师建英就电子信息与电气工程类专业认证委员会所提出的宝贵审核意见进行了详细的解读与分析。她强调，做好2022年工程教育认证申请工作，必须严格按照面向产出要求对培养方案、课程教学大纲和有关产出评价机制等制度性文件进行修订，对相关课程目标达成评价要全覆盖，对培养目标、毕业要求、课程体系要逐步形成科学化常态化评价、分析和持续改进机制，形成闭环管理，在具体实施中要坚持以学生为中心、以产出为导向，持续改进评价，强化过程评价。

会议中专业教师们就电科专业应具有的明确、公开、可衡量的毕业要求及应能支撑培养目标的达成等重要内容进行了激烈讨论，老师们踊跃发言、各抒己见，同时根据专业认证要求和标准对制定的毕业要求所覆盖的内容进行了逐条修改，同时强调课程教学大纲是人才培养方案的基石，按照工程教育认证标准来修订教学大纲是人才培养的重要环节，之后会议就工程认证的近期修改工作进行了布置。

电科专业的负责人在最后讲话中强调，工程教育专业认证不仅是工程教育改革的必然趋势和内在要求，也是高校促进专业建设、提高人才培养质量的契机。开展工程教育专业认证事关学院高质量发展、专业内涵提升和学生切身利益的一件大事，切实提高做好认证工作的思想自觉和行动自觉，增强主人翁意识，强化责任担当，并提出了按照专业认证的标准有序推进专业认证的下一步工作安排。