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关于举办电子信息工程学院第九届青年教师课堂教学大赛的通知
添加时间 2020/12/31 16:13:22  浏览次数 395 次

为进一步调动青年教师从事本科教学的积极性,激发青年教师参与本科教学工作的热情,提高本科教育教学水平,按照《河北大学第九届青年教师课堂教学大赛实施方案》有关要求,我院决定举办第九届青年教师课堂教学大赛。现将比赛有关事项通知如下:

一、组织机构

(一)组织委员会

组    长:刘秀玲

副 组 长:张欣、闫小兵

成    员:田华、肖金壮、王立玲、张庆顺、刘帅奇、师建英、马蕾、王光磊、王岩琴

(二)评审委员会

学院聘请学校教学指导委员会委员、院内外教学名师、督学、教务处/教评教发中心人员、学院历届督导等专家组成大赛评审委员会,负责学院决赛环节的评审工作。

(三)监督委员会

组长:黄增瑞

副组长:杜凯华

成员:刘姗、陈明瑶

二、参赛范围与条件

(一)年龄在40周岁以下(截止到2020年12月31日未满40周岁)且承担本科教学任务的专任教师原则上均应参加初赛。

(二)教学效果好,且近三年未出现任何教学事故。

三、参赛课程

参赛教师承担的2019-2020学年春学期或2020-2021学年秋学期本科课程。

四、比赛时间地点

时间:2021年1月11日 全天;

地点:七一路校区A5智慧教室。

五、比赛流程

比赛包括说课、讲课和评委提问三个环节。

说课环节不超过5分钟,主要对参赛课程的教学理念、教学设计进行简单陈述。教学设计是指以1个学时为基本单位,对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。

讲课环节规定时间为10分钟,要求在规定时间内讲授一个完整的知识点。

评委提问环节不超过5分钟,由评委根据现场讲课情况随机提问,并从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评审打分。

比赛评分细则参考电子信息工程学院青年教师课堂教学大赛评分标准(见附表)。

六、注意事项

(一)参赛教师现场抽签决定上场顺序;

(二)参赛教师须提供以下教学基本文件:教学大纲、教案或讲义(纸质版两份),其中教案或讲义可以只提供现场讲课相关部分;

(三)比赛场地设有投影和黑板,教师可适当选用;

七、评奖

根据成绩排名设置一、二、三等奖,并对获奖个人给予奖励;同时推选优秀教师参加全校决赛。

电子信息工程学院

2020年12月30日


     附件1 :电子信息工程学院第九届青年教师课程大赛参赛教师名单

康健楠

万真真

李会雅

王雪虎

梅建宏

丁帮福

郭瑞

王光磊

刘晓光

刘志恒

娄存广

孟丽

李艳

黄玉柱

熊鹏

刘帅奇

苏永钢

刘敬

杨建利

赵淑欢

冉宁

梁晓林

周振

付磊

李飞

王中荣

李抒桐

杨杰


      附件2

河北大学电子信息工程学院

第九届青年教师课堂教学大赛教学设计评分细则

(满分20分)

项目

评测要求

分值

教学设计方案    

紧密围绕立德树人根本任务。融入思政元素。

2

符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿。

4

教学目标明确、思路清晰。

4

准确把握课程的重点和难点,针对性强。

4

教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效。

4

文字表达准确、简洁,阐述清楚。

2


    附件3

河北大学电子信息工程学院

第九届青年教师课堂教学大赛课堂教学评分细则

(满分80分)

项目

评测要求

分值

说课

内容涵盖教材分析,教学方法、教学内容、教学思路、创新点

5

课堂

讲授

教学内容

(25)

贯彻立德树人的具体要求,思政元素嵌入教学

5

理论联系实际,符合学生的特点。

5

注重学术性,内容充实,信息量充分,渗透专业思想,为教学目标服务。

5

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

3

重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进。

7

教学组织

(25)

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整。

8

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

8

教学时间安排合理,课堂应变能力强。

3

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。

3

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当。

3

语言教态

(10)

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当。

5

肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方。

3

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强。

2

教学特色

(10)

教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。

10

评委

提问

评委根据授课情况随机提问

5

     
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